Par Pablo Benito
L’autorisation des articles 109 à 113, de la huitième section se référant à éducationqui sera réformé par la Convention constituante provinciale, se présente à un moment politique et social où le mot « bataille » Il semble être le moteur exclusif du développement culturel, alimenté par des slogans et un fanatisme éphémère et dénué de sens.
La Constitution, qui est désormais destinée réformeétait au niveau – et même en avance – de la technologie et de la science qui exploitaient à son époque. Bien que la violence politique ait mis à rude épreuve les progressistes et les conservateurs dans un débat intense sur la répartition du développement, la nécessité d’assurer une sécurité institutionnelle et juridique à l’évolution technique basée sur la qualité de la vie humaine n’a pas été abordée.
La réforme 2025-2026 doit intégrer dans la Constitution provinciale de Santa Fe une vision de l’éducation qui intègre les avancées technologiques et les valeurs humanistes. Intégrer l’IA dans l’éducation l’inclusion formelle et renforcée, comme l’ont fait les conventions conventionnelles en 1962, avec la présomption de l’avenir auquel elles doivent faire face.
En matière éducative, la Constitution provinciale de Santa Fe a établi trois axes révolutionnaires très clairs, avec des fondements humanistes définis :
1. Incorporation du niveau préscolaire
L’inclusion du niveau préscolaire dans le système éducatif s’appuie sur des courants pédagogiques qui mettent l’accent sur le développement global de l’enfant au cours des premières années de sa vie comme étant crucial pour sa croissance cognitive, émotionnelle, sociale et physique. Cette décision politico-pédagogique exigeait :
- Expansion des infrastructures éducatives.
- Formation d’enseignant spécialisé.
- Croissance de la scolarisation.
2. L’éducation différentielle et le concept d’« atypique »
L’article 109 utilise le terme « atypique » faire référence au handicap, un concept qui peut paraître dépassé aujourd’hui, mais qui représentait une transformation humaniste en son temps. La réglementation a marqué un changement par :
- Institutionnaliser l’éducation des enfants handicapés, en surmontant l’isolement.
- Promouvoir la formation de professionnels spécialisés.
- Élaborer un cadre inclusif qui jette les bases de la pleine intégration de ces enfants dans la société.
Dans les débats de l’époque, la notion de « dépensé » en matière de droits à l’éducation pour les groupes exclus n’était pas pertinent. La volonté des conventionnalistes s’est concentrée sur l’établissement d’un point de départ pour ce qui est aujourd’hui incontestable : le respect, l’attention et l’inclusion.
3. Expansion de l’enseignement primaire
Les conventions de 1962 ont favorisé l’expansion et le caractère obligatoire de l’enseignement primaire, ouvrant la porte à des lois qui en ont étendu la portée. Dans ce contexte, il convient de se demander : que signifierait en 2025 établir les bases de l’éducation provinciale à partir d’une Constitution en vue d’un avenir immédiat qui « Il est arrivé il y a quelque temps »?
Défis contemporains
La Constitution doit adopter une vision large pour projeter l’éducation dans un contexte de progrès technologiques appliqués à la connaissance, à la production et aux services. Si la convention se tient en 2026, il est essentiel d’intégrer les problématiques de l’Intelligence Artificielle (IA) dans le débat, non seulement d’un point de vue réglementaire, mais aussi en considérant ses possibilités en tant qu’outil pédagogique.
Incorporation de l’IA dans la réforme constitutionnelle
L’intégration de l’IA dans le système éducatif pourrait renforcer ses capacités tout en faisant face à des défis éthiques et juridiques. Vous trouverez ci-dessous les principaux domaines de discussion :
1. Protection des droits fondamentaux
- Confidentialité: Établir des limites à l’utilisation des données personnelles.
- Égalité: Assurez-vous que les algorithmes ne font aucune discrimination fondée sur le sexe, la race, la religion, etc.
- Liberté d’expression : Réguler l’impact de l’IA sur la modération des contenus et l’opinion publique.
2. Responsabilité et transparence
- Exiger une explication claire des décisions prises par les systèmes d’IA.
- Établir les responsabilités juridiques des développeurs et des opérateurs.
3. Réglementation de l’utilisation gouvernementale
- Surveillez l’utilisation de l’IA dans le système judiciaire pour éviter les préjugés.
- Interdire l’utilisation aveugle de technologies telles que la reconnaissance faciale.
4. Promotion de l’innovation éthique
- Promouvoir le développement d’une IA alignée sur les principes éthiques et les droits de l’homme.
5. Droits numériques des citoyens
- Reconnaître l’accès à la technologie, à la connectivité et à la protection contre les décisions automatisées injustes comme des droits fondamentaux.
6. Démocratie et participation
- Réglementer l’utilisation de l’IA dans les processus électoraux pour éviter les manipulations.
- Promouvoir la participation citoyenne grâce à des outils numériques inclusifs.
7. Travail et impact économique
- Anticiper l’impact de l’automatisation sur l’emploi et garantir des mesures de reconversion professionnelle.
- Réguler les bénéfices économiques dérivés de l’IA pour assurer leur répartition équitable.
Les conventions constitutionnelles sauront-elles à quel présent et futur immédiat elles font face pour constituer les bases normatives de la province ?
